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PPT讲解 | WorkBuddy应用技巧——驾驭术(1)

前天的文章《PPT讲解 | WorkBuddy应用技巧——做事的起点》聊得比较宏观,不够具体,今天试着给出具象化的实践路径。我们将WorkBud…

PPT讲解 2026-09-23 阅读 8

PPT讲解 | WorkBuddy应用技巧——做事的起点

1今天上午,我给发改系统讲了一堂 AI 赋能的课。台下坐的是公务员。备课时我就发现,他们的难处,跟我们高校、中小学的难处,其实是同一件事——需要…

PPT讲解 2026-09-21 阅读 7

贴图 | 套路

脑子越是算力不足,越喜欢看短视频之类。月初在飞机上看小说,于是断断续续在阅读,忙里添忙的那种。套路是什么?是一组系统化的对策,每招每式源头也许不…

贴图 2026-09-21 阅读 16

学习笔记 | 学校AI赋能的瓶颈是什么?

“假设自己是错的”,这是一个马斯克的做事心法,可以用到某个论文的批判或方案评审。“聚焦瓶颈突破,少在小事上耗精力”,也是马斯克的做事心法。早上我…

学习笔记 2026-09-20 阅读 0

PPT讲解 | WorkBuddy应用技巧——用理论服务技能升级

1 缘起昨天上午参加一个答辩,下午跟特殊教育学校的老师们一起。我分享了使用WorkBuddy的心得,现场使用手机在云端构建了一个案例,并顺便生成…

PPT讲解 2026-09-17 阅读 6

贴图 | WorkBuddy应用技巧——问题支架和共识机制

那天参加了一个线上会议,我也做了发言,但效果并不理想。问题在于我自说自话,没有去批判审视问题的核心,研讨变成了多人的单向输出。这是研讨会组织者、…

贴图 2026-09-16 阅读 16

视频 | WorkBuddy应用技巧——研讨会如何提质增效

线上会议,效果并不理想。问题在于每个发言者自说自话,没有去批判审视问题,研讨变成了多人的单向输出。原因是没有核心的问题框架,碎片化的表达难以形成…

视频AI赋能 2026-09-16 阅读 8

PPT讲解 | WorkBuddy应用技巧——八句话

今晚,我要面向中小学教师分享WorkBuddy 到底该怎么用的心法。这不是第一次讲WorkBuddy 。我不太想讲功能。功能是讲不完的,而且今天…

PPT讲解 2026-09-15 阅读 1

PPT讲解 | 人是主语,AI是谓语

昨天晚上参加在线沙龙,核心命题是“人机协同的教学创新”。这个问题,众多学者专家都给出了真知灼见。过去一年多,我坚持在公众号写“学习笔记”小作文,…

PPT讲解 2026-09-14 阅读 0

学习笔记 | 轻信AI,也是对教育的不敬畏

教育这件事,最麻烦的地方在于,谁都觉得自己懂。随便一个家长,一个路人,甚至一个刚上完小学的孩子,都能对教育指指点点。因为教育看起来太朴素了,太亲…

学习笔记 2026-09-14 阅读 0

贴图 | 从“拉肚子”到“拉脑子”

食物消化不良,会拉肚子。AI大量生成的数学难题的证明,让数学家来不及消化,于是出现了“拉脑子”。于是,一众大神联名发声了——AI在数学领域“严重…

贴图 2026-09-13 阅读 6

PPT讲解 | WorkBuddy应用技巧——氛围编程,把业务流程做成平台

1 前文回顾一篇讲知识库,让AI有数,日积月累,越用越聪明;一篇讲Skill,让AI会做一类事。这一篇讲WorkBuddy能让普通人变大神的本事…

PPT讲解 2026-09-13 阅读 0

PPT讲解 | WorkBuddy应用技巧—Skill,让AI做一类事

1 何为Skill(技能)?WorkBuddy 的 Skill(技能)本质上是一个可插拔的能力包,将专业知识、固定流程和工具调用固化成一个模块,…

PPT讲解 2026-09-12 阅读 3

追忆 | 送别老同事

今天早上,我参加了二马的告别仪式,送他最后一程。前天我去了杭州校区,中午在那里吃饭。若不去萧山,也许还能在崇师苑的教工餐厅见冯根良老师最后一面。…

杂文 2026-09-11 阅读 0

PPT讲解 | WorkBuddy应用技巧——建本机知识库

WorkBuddy我已经使用了一段时间,看到许多人都在分享心得,我也来凑个热闹。1 理论与实践的桥梁以前讲AI赋能,核心之一是做“一件事”就把它…

PPT讲解 2026-09-10 阅读 0

读后感 | 一席、《空枪》与《茶馆》

1早上看了短视频,特别有启发,将来退休了,去做个义务图书管理员吧。中小学生的阅读堪忧,学校的图书没有充分发挥作用。如果花点时间和心思,图书管理员…

读后感 2026-09-09 阅读 0

学习笔记 | AI时代的智力开发

1我同学早上在留言中问我:若AI成为了人类世界必然组成,人还要不要进行智力开发?我的2点想法:智力开发的守成派,至少是压缩学习时间,——小学到本…

学习笔记 2026-09-08 阅读 0

学习笔记 | 如果AI教知识胜过老师,人师何用?

1思考的起点——别用AI学习?怎么了?早上看吴恩达的视频,有个雷人的标题,其实是讲他正获得1亿美元投资,用来开发一对一的AI教育平台。视频中有不…

学习笔记 2026-09-07 阅读 0

学习笔记 | 修行,是不是教师职业的底色

1何为修行?昨天跟DS聊了之后,有了新的认识。调宽我的频谱,普适性提升,就是修行。2学会宽容和慈悲,就是把自己从“单一频率”调谐为“全波段接收器…

学习笔记 2026-09-06 阅读 0

要什么,才是关键

长什么样,第二重要

2026-09-05 阅读 0

AI原生,不是造像人的AI

基于需要,去设计有个性的AI猫的高冷,狗的忠诚都是启发似虎似狼,未必瞎说从没见过的,也未尝不可我们需要什么,就去设计什么像,只是外衣不像,也无妨…

2026-09-05 阅读 0

学习笔记 | 重新定义一件事是怎么被完成——“日记”

18月27日和8月29日的文章,讨论了:AI赋能的首要任务,不是使用工具,而是重新定义一件事是怎么被完成。学习笔记 | AI赋能,要重新定义一件…

学习笔记 2026-09-05 阅读 0

技术应用 | AI赋能离不开数据也离不开做事的心法

1 引子今天收到了钉钉DingTalk A1,下文就是我向边上朋友推荐这款产品的对话,内容由钉钉AI听记帮助整理。对话围绕钉钉听记功能的深度应用…

技术应用 2026-09-04 阅读 0

学习笔记 | 技术时代的哲学追问:从《还原与无限》到基因宿命

引子昨天在亚朵看到一本书,叫《还原与无限:技术时代的哲学问题》。书名有两个核心词:“还原”与“无限”。封底里说,生动而差异化的自然被还原为均质的…

学习笔记 2026-09-03 阅读 0