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PPT讲解 | AI或许是镜子
你自己也是个程序——真正且唯一的AI应用，是自己。AI与人类意识的终极关系是什么？或许是镜子。2024年的笔记就提及这个观点，20250320的…
开封的夜
到打铁花结束
开封的夜
从泡泡开始
游记 | 一路长见识
用上了含10%乙醇的95号汽油，据说可以减少汽车尾气中的二氧化碳、PM2.5等有毒物质的排放，减少污染。在吴圩服务区休息时，认识一个多音字。we…
游记 | 路过宣城绿锦服务区
见到2台复古摩托车，问了豆包，说是杭州产的春风动力，这款车700CL-X有个雅称“楚留香”，比张雪机车的500F还要贵25%。
杂记 | 猫凝视我时，我也盯着它
在忙啥？1说忙也不忙，前天晚上看了一个短剧，昨天晚上也看了一个短剧。几年前短剧刚出现时看过一次，几分钟一集，三言两语就把故事讲清楚了，情节不拖沓…
AI赋能 | 思想实验的新例子
以前（去年7月1日）写过一篇文章，将人机协同视为一种思想实验：你的想法通过与 AI 交互获得实时反馈，持续对话进而得到满意的结果。人机协同思想实…
杂记 | 世界杯和AI
1最近有点忙，世界杯只看了两场。英法大战确实酣畅淋漓，冠军之争却是沉闷得很。英雄迟暮，力不从心，只能一声轻叹。2WAIC，上海大戏也没有好好关注…
学习笔记 | 急，是物化自我的表现
1看武志红在说:着急，是一种隐蔽的“自恋”。于是，有了下面的思考。2急不可耐，是时代情绪，也是隐秘的自我暴力。若剥开效率与目标的糖衣，你会发现：…
学习笔记 | 机制建设：从概念到实践
前面的读后感 | 《裂变式经营》我们有聊起了“机制”两字，这确实是最近我思考得较多的问题。1 概念“机制”这个词，最初来自工程学，说的是机器的构…
读后感 | 《裂变式经营》
1 缘起14号上午，我们走进了义乌双童吸管。这是一家神奇的企业，最不值钱的吸管做到了极致。董事长楼仲平给我们介绍了企业的成长历程。他们最近一次变…
学习笔记 | 旅行，练习去工具化
1 缘起我们都被工具化了。这是早上看罗胖的视频日记时想到的。于是在知识星球留下2句话：2 学习跟AI聊了聊，进而看到3个不同的层级：裸露性——角…
PPT讲解 | 从结构化到在线化
1 引言昨天面向信息科技教师讲课，一起探讨面临的困惑和可能的解，我倡导”机制“建设和流程再造。现场没有创建例子，今天晚上补上。2 从结构化到在线…
学习笔记 | 技术是素养的骨骼和肌肉
1 引言“缺少技术的通识教育是不存在的。”——怀特海思想是抽象的，但必须通过具体的技术来表达和实施。纯粹理念性的“通识教育”若无技术根基，则是不…
读后感 | 《四渡》想告诉我们什么？
周三那天，有学生约饭，开始是答应的，后来想起要参加单位组织的晚上观影活动，于是就回绝了。相比饭局，看电影似乎更重要。以前看完电影，我马上就会去写…
AI赋能 | 7个步骤开展人机协同小课题研究
7月3日那天的文章《听课笔记 | 特教在教什么？什么值得研究？》，我写下了结尾：“这样的对话，是我经常干的。是不是可以形成“话术”？我最近已经在…
PPT讲解 | 教师使用AI行为层级
前天那篇文章讲到AI可以赋能理论创新，昨天我也试着将最近的一些思考整理成更为系统的成果——教师使用AI行为的5个层级。中小学教师使用AI的行为围…
学习笔记 | “会问”如何理解？
AI赋能的理解，如果指向“会问”，有哪些不同的套路？高中教师的意见汇聚后，我们看到了下图的模型：下图的模型更简单，是源于行政执法干部，他们总结了…
PPT讲解 | AI赋能作业设计的3个页面
昨天有点忙，停更了一天。早上，抽空写一篇今天的小作文。昨天讲AI赋能作业设计，跟一线教师聊起了“机制设计”，这是延续了前面两天对“自信”的思考。…
学习笔记 | 言辞的力量
1能量本是标量，只有大小，没有方向。可一旦有人用“正”为之赋权，“负”便成了原罪。消除一切“负面性”，只允许“正能量”是一种积极主义的暴政。言辞…
听课笔记 | 特教在教什么？什么值得研究？
昨天，我准备的PPT没有用上，从14位老师的分享中我学到了不少。（1）AI赋能深度思维的课堂，是学校指引的方向，老师们借助凡龙有思的数据和分析在…
PPT讲解 | 备课从作业设计开始
最近讲课的PPT页数少了许多，原因就是关切“通过本课学习，要会做哪些作业？”，聚焦问题解决，教学效果不错。对象不同、主题不同；目标不同、作业也不…
听课笔记 | 听会也没有闲着追问
昨天上午的会议，讲党史党建学科建设，带着问号我从“学科有什么特征”出发，一路追问到“准学科和真学科的鸿沟”，最后落到了“人工智能如何才能成为一门…
学习笔记 | 从AI素养想到的
1“有弗说”的文章中说，OCED从不呼吁约束技术，只要求人去适应技术。背后是什么逻辑？——OECD的逻辑链条是：技术是增长的核心 -> 增…